初中英语名师工作室成立于2024年1月。设有主持人1人，核心成员10人。工作室将为南昌恒豫学校义务教育阶段的初中英语教育加法助力，将最优质的教育资源、最先进的教育理念和教学方法引入到南昌恒豫学校初中英语学科教育中，为孩子们打下坚实的英语学科基础。着力激发青少年学英语，存爱国心，培育具备国际视野、愿意献身伟大祖国建设事业的青少年群体。工作室将以探索初中英语教育规律、促进教师成长、加强学习引领为宗旨，培养和造就更多优秀的英语老师，充分发挥名师的示范、引领和辐射的作用，加快成员老师的专业成长。

为了进一步提升工作室成员的课堂教学水平，立足学科实际，聚焦课堂，检验新课标理念的落实情况，南昌恒豫学校初中英语名师工作室秉持“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”原则，克服教学与自我提升双重压力，搭建多元平台，致力于培养骨干教师，共享优质资源，推动初中英语教学均衡发展。2024年11月至12月，工作室持续发挥名师示范引领与辐射作用，开展了“初中英语同频互动暨名师工作室活动”，充分发挥骨干教师的示范引领作用，有力促进了工作室成员专业成长及初中各年级英语学科教学的发展。

工作室重视青年教师培养，全新梳理新课标体系，共同对教材中的中国文化、课程教学设计、语言表达等方面制定针对性的教研活动。11月13日上午，叶歆老师带领我们及初三（5）班的同学们进行了一次别开生面的茶文化之旅。

课堂中，叶歆老师通过运用扫读，略读和精读等阅读技巧，让同学们在精进阅读能力的同时，知晓茶之源，茶之美和茶之广。从丝绸之路到一带一路，从神农尝百草到祖国繁荣昌盛，叶老师巧妙地将茶文化与历史脉络相结合，让同学们在学习的过程中，感受历史的厚重与文化的传承。课堂上，老师和同学们深入探讨了茶文化在现代社会的意义和影响。叶老师鼓励同学们将所学知识与生活实际相结合，培养对传统文化的热爱和尊重。通过这次课程，同学们不仅提升了英语阅读技巧，更对中国传统文化有了更深的理解和认识。

求之不以山海远，研修更晓道路长。名师工作室承担着示范、引领与辐射教学的重要责任，为了提升工作室成员的课堂教学能力，使其能更好地契合初中英语核心素养要求并精准落实新课标理念。工作室积极开展教研活动，凭借先进教育理念的传输以及灵活教学手段的分享，带动成员教学水平的提升，增进成员彼此教学经验的交流借鉴，实现共同进步，力求化解英语教学中面临的诸多挑战，从而实现英语文学科教学质量的整体提高。

11月13下午，朱君老师为大家展示了首批新课改教材的大不同。在朱老师的耐心引导下，同学们由听到说，由输入到输出，不仅熟练掌握本堂课目标语言的运用，而且深刻感知作为新生代初中生，在学习的过程中，做到全科兼顾，全面发展的重要性。

课堂上，朱老师强调了在掌握英语听说能力技巧的同时，也要注重其他学科知识的积累。她鼓励同学们在学习英语的同时，也要关注数学、语文、历史等其他学科的发展，因为这些知识是相互联系的，能够帮助他们更好地理解世界。通过这样的教学方法，朱老师希望同学们能够在新课程改革的浪潮中，成为具有国际视野和创新精神的新时代学生。

工作室积极探索“阅读与写作”课堂教学双增效研究，推动课堂教学、课外阅读、写作提高的有机融合，提高学生英语核心素养。12月26日下午，冯佳萍老师采用由词到句，连句成段，段落成章，循循善诱，层层递进的方式，为大家呈现了一堂干货满满的英语作文课。

冯老师首先从学生熟悉的日常话题“问题与解决”入手，引导他们思考并表达个人见解，然后逐步引导他们将这些内容转化为英语句子。通过这样的互动，学生们不仅锻炼了语言表达能力，还学会了如何将生活经验与英语写作相结合。课堂上，冯老师还特别强调了文章结构的重要性，她通过实例演示如何构建引人入胜的开头、逻辑清晰的主体和有力的结尾。学生们在冯老师的指导下，逐渐掌握了如何在写作中运用恰当的连接词和过渡句，使文章更加流畅和连贯。冯老师的课堂不仅提升了学生的英语写作技能，更重要的是激发了他们对英语学习的热情和兴趣。

 教研有道，探索无涯。每一次展示课结束后，初中英语名师工作室全体成员都会在图书馆进行了集中评课。首先，执教的老师首先就自己的展示课进行说课和反思，其他教师也针对展示的课例，进行有针对性的教研和探讨。俗话说“穷则变，变则通，通则久”，在每次评课过程中，叶歆老师都鼓励青年教师们要勇于创新，通过对教学内容与方法的大胆尝试,打破传统思维的束缚，以创新的理念引领教学发展。工作室通过示范课、评课、议课，让全体成员产生教学创新思维碰撞，为青年教师提供了学习借鉴的平台，相信在未来的教学中，教师们将不断探索创新，为学生带来更优质的英语课堂。

工作室成员齐聚齐心，常聚常思地开展新课标研读，共同研读新课标，力求把握其精髓，为教学实践提供坚实的理论基础。在每次活动中，成员们逐条学习了新课标的核心理念、课程目标、内容要求及教学建议。通过深入讨论，大家深刻认识到，新课标强调的不仅是知识的传授，更是学生语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力的提升，在教学设计上更加注重学生的主体性和实践性，力求在课堂中实现“教”与“学”的和谐统一。

★研读促提升。研读新课标后，工作室成员迅速将所学应用于教学实践。在备课环节，更加注重教材与课标的对接。在课堂上，尝试运用多种教学方法，以培养学生的语言运用能力为核心，引导学生在真实或模拟的情境中运用英语进行交流。

★师生共成长。在教学实践中，工作室成员们发现学生的课堂表现更加活跃，语言运用能力显著提升，自主能力不断增强，开始主动寻找学习资源，积极参与课外学习活动，形成了良好的学习氛围。

初中英语名师工作室，汇聚了一批热爱教育事业、富有创新精神的优秀教师，我们坚持“知之愈明，行之愈笃。与师同行，且行且思，且研且进。”展望未来，工作室的成员们将在名师引领下，继续努力探索创新教育教学方法，扎实地学习、反思、践行，让学习成为一种习惯，沿着“学无止境，教无止境”的方向前行，致力于提高教育教学质量，推动教育教学的改革与创新。